5月29日，修水中專兩堂高級教師的示范課開講，專業(yè)部教師參加了觀摩學習，這標志著學校本學期的教研活動漸入佳境。

余鐘老師運用手指操練習開啟課堂，既讓學生集中精力到課堂，又為課上操作練習熱身；接著通過視頻展示本節(jié)課的主要學習內容；老師進行示范并分步講解；學生練習，老師巡視指導；學生作品展示，老師點評。思路清晰，環(huán)環(huán)相扣。夏宗華老師通過一個心理小測試創(chuàng)設情境引入課堂，激發(fā)了同學們的學習興趣；課中巧用微課等形式突出重點、突破難點；結合生活中案例分析落實教學目標。目標明確，深入淺出。

課后，聽課教師紛紛暢談聽課心得，余老師的剪紙課駕輕就熟，課堂講練結合，張弛有度，游刃有余，值得青年教師學習。夏老師的幼兒教育心理學課幽默風趣，將理論課教學與日常生活現象結合，操縱自如，使得課堂妙趣橫生。就連余老師自己也在朋友圈中坦言，雖然每天都在上課，但怎樣上好一節(jié)課，還是需要好好琢磨和準備的。她引用荀子的話說， “蚓無爪牙之利、筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也?！?/span>

修水中專大興“走向課堂”教研之風，從課堂入手，研究學情、教情，從課堂中發(fā)現問題解決問題，深挖課堂的“源頭活水”，引來清泉汩汩，潤物無聲。通過高級教師的示范課、骨干教師的展示課、新教師的匯報課，教學管理人員了解教學情況，教師之間互相學習，取長補短。在每學期開學之初，各教研組就在學校的統(tǒng)一安排下，制定好教研活動計劃，布置上課聽課任務，然后一一落實。據不完全統(tǒng)計，本學期已上示范課十余節(jié)，展示課三十余節(jié)，匯報課五十多節(jié)，參與聽課評時的達千人次，已形成了人人要聽課，個個會上課的良好教研氛圍。

良好的教學生態(tài)帶來的是教學質量的提升，教研起于課，但不止于課。學生在學校技能競賽節(jié)上，還是在省市的技能大賽中都用成績來證明了課堂教學的效果，在第17屆九江市技能競賽節(jié)上獲得了優(yōu)異的成績。教師也在教研中得到了鍛煉成長，許多年輕教師脫穎而出，成為各專業(yè)的教學骨干。（修水中專  夏宗華）